Среда, 01.05.2024, 07:22

Общественный
научно-консультационный
центр

Каталог статей

Главная » Статьи » Гуманитарные науки » Педагогика

В категории материалов: 6
Показано материалов: 1-6

Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Просмотрам

Организаторская культура менеджера как средство повышения социально-экономической стабильности общества

Организаторская культура менеджера как средство повышения социально-экономической стабильности общества.
Одним из наиболее важных путей модернизации системы оте¬чественного образования является решение проблемы подготовки современного специалиста, адекватного культурным и социально-экономическим запросам своего времени, обладающего глубокими предметными зна¬ниями и мастерством, стремящегося к по¬стоянному развитию и совершенствованию .

К проблеме профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях интеграции образования в университет¬ском комплексе

Переход Республики Казахстан к рыночным отношениям актуализировал потребность пересмотра целей, программ и организационных форм профессионального образования. Обществу необходимы социально адаптированные, конкурентоспособные, умеющие творчески реализовать себя в личной жизни и в профессиональной деятельности кадры.

Проблема формирования ценностных ориентаций молодежи в условиях социально-экономических деформаций

Внимание к формированию ценностей и ценностных ориентаций должно стать первоосновой любого государства, общества. Они определяют сферу человеческой жизнедеятельности, интересы, потребности, социальные отношения, критерии оценки значимости, выраженные в нравственных идеалах, установках, что придает для каждого особый жизненный смысл. Ценности являются не только ориентиром жизни человека, определяющим его цель и стремления, но и выступают в качестве механизма социального контроля для поддержания порядка, демонстрации здорового образа жизни.

ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ

В данной статье описывается один из путей развития образования в условиях инновационного развития экономики и все более усугубляющегося экологического кризиса – явлений, которые авторы предлагают не противопоставлять, а рассматривать во взаимосвязи.

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

В реальной практике приходится решать проблемы, которые редко бывают стандартными; поэтому способность находить единственный правильный ответ в решении традиционных учебных задач мало способствует становлению студента и специалиста. Тем более если они обладают навыками нестандартного критического мышления и умеют самостоятельно действовать и за пределами учебной аудитории. Ведь используя в учебном процессе стандартные проблемы в сочетании со «стерильными» условиями, где существует лишь один правильный ответ, можно просто рассказать студентам о решении задачи, но не научить способам ее решения.

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Повышение качества образования является одной из актуальных проблем как для России, так и для всего мирового сообщества. 19 июня 1999 года в г. Болонья на специальной конференции министры образования 29 европейских государств приняли декларацию «Зона европейского высшего образования». Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на Берлинской встрече министров образования европейских стран.

Категории раздела

Философия [8]

Филосо́фия — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы реальности (бытия) и познания, бытия человека, отношения человека и мира. Философия обычно описывается как теория или наука, одна из форм мировоззрения, одна из форм человеческой деятельности, особый способ познания.

Экономика [9]

Экономика — хозяйственная деятельность (производство, распределение, обмен и потребление благ).

Право [0]

Право, совокупность установленных или санкционированных государством общеобязательных правил поведения (норм), соблюдение которых обеспечивается мерами государственного воздействия.

Психология [1]

Психология – наука о мыслительных процессах и поведении людей и животных в их взаимодействии с окружающей средой.

Педагогика [6]

Педагогика — наука о воспитании, обучении и образовании человека.

История [0]

История — гуманитарная наука, занимающаяся изучением человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных связей и организаций и т. д.) в прошлом; в более узком смысле — наука, изучающая всевозможные источники о прошлом для того, чтобы установить последовательность событий, исторический процесс, объективность описанных фактов и сделать выводы о причинах событий.

Филология / Лингвистика [0]

Филология — название группы дисциплин (лингвистика, литературоведение, текстология и др.), изучающих культуру через текст. Лингвистика не всегда включается в филологию: во-первых, она не обязательно исследует тексты, во-вторых, не всегда затрагивает культурологическую сторону вопроса (хотя связь языка и культуры — лингвофилософская проблема, которая нередко ставится); для лингвистики характерна бо́льшая близость к точным наукам, чем для других дисциплин, традиционно относимых к филологии.

Политика [0]

Политика — сфера деятельности, связанная с отношениями между социальными группами, сутью которой является определение форм, задач, содержания деятельности государства.

Поиск